یادداشت/ لایحه رتبه بندی ارائه شده توسط آموزش و پرورش منطقی نیست

به نقل از مهر تبریز، این لایحه در کل به ضرر معلمان بوده وبا توجه به محدودیت های تاکید شده هدفمند عملا چیزی رخ نمی دهد و صرفا یک پوشش تبلیغاتی با در گیری های فرهنگیان در داخل سازمان آپ است.

ماده ۴ و تبصره ۲ بند ۱۰ مورد اعتراض بوده و عملا اجازه ارتقا نمی دهد

اخذ امتحان دلال بازاری و نمره و سوال فروشی را رونق می دهدودر نهادهای آموزشی دیگر کشور چنین بدعتی وجود ندارد

ماده ۶ ردیف ۱۰ به مفاهیم غیر قابل سنجش اشاره دارد که بعدا در شورای عالی مصادیق آن خواهد آمد

قانونگذار باید در مجلس، نظر شورای عالی و دیگر کارشناسان را گرفته و خاتمه باید

رد پای شورا ی عالی پیوسته برای معلمان مشکل ساز خواهد بود

خصوصا ترکیب این شورا فرمایشی بوده و معلمان در آن نقشی ندارند و منافع آموزش طبقاتی را دنبال خواهد کرد و با عدالت آموزشی ترکیب آن در تعارض است و عملا مجلس ماموریت خودرا ناقص انجام داده و راه را برای دخالت بعدی شورای فرمایشی عالی باز گذاشته است

تبصره بنده ۷ ماده ۱۰ با همسان سازی بازنشستگان در تعارض است

چرا که تاکید بازنشستگان لشکری کشوری بر این است که هرنوع تغییر در حقوق شاغلین در بازنشستگان نیز با رعایت ۹۰درصد جاری گردد

در صورتیکه این تبصره شمول رتبه بندی برای بازنشستگان را ممنوع کرده است

سخن آخر

ارتقای سطوح و جایگاه پرسنل آموزشی در وزارتخانه های آموزشی کشور ،مشخص است
که بر اساس تجربه و سوابق تدریسT
مدرک تحصیلی
ارزشیابی ترمی
مقاله
کتاب
اختراعات
و ….مواردی قابل سنجش و معتبر انجام می گیرد
و جریمه پرسنل به عنوان کاهش جایگاه نیز وجود ندارد

این طرح صرفا یک افسانه و ابزار اندیشه افراد تنگ نظر واز خود راضی
طراحی شده و بکلی مردود می باشد

ارتقای سطوح و مرتبه معلم
مانند وزارت علوم بر اساس شاخص هایی که قبلا بیان شد باید. باشد
و این لایحه نباید مورد قبول فرهنگیان باشد

مگر در کمیسیون آموزش ،جراحی اساسی در آن انجام گیرد.
که بعید است

جلیل شمس